教育部将代表意见建议吸纳写入政策文件，努力转化为推动职业教育高质量发展的政策措施。

2月20日，在十四届全国人大三次会议即将召开之际，全国人大常委会代表工作委员会面向社会公布一批高质量办理代表建议的典型案例，介绍代表建议的形成过程以及有关部门办理代表建议的相关情况。

澎湃新闻注意到，此次发布的10个案例涵盖了推动小微企业高质量发展、新能源汽车发展、交通物流降本增效、完善生育支持政策、加强特定群体权益保障、推进非物质文化遗产保护与传承、推动数字服务贸易发展、加强美丽中国建设、推进南水北调丹江口库区及其上游流域水质安全、加强职业教育等方面。其中，教育部吸纳了有关职业教育技能人才培养的代表建议，推动有关意见写入政策文件。

近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校，职业教育已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的沃土和主阵地。

据介绍，十四届全国人大二次会议上，通用技术齐齐哈尔二机床有限责任公司配套分厂精密车间党支部书记、马恒昌小组组长马兵代表提出了《关于加强职业教育能力提升助力技能人才培养的建议》，建议有针对性地调整教育资源，搭建职业教育体系的整体框架，重视培养更多制造业复合型高技能人才，推动职业学校调整不适应的专业，免除公办中等职业学校（含技工学校）全日制在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生学费。

“此项建议由教育部会同人力资源社会保障部办理。”据典型案例介绍，教育部等部门深入了解代表提出意见建议的背景和要求，把办理代表建议作为解决人民群众关心、社会关注的重点难点问题的重要抓手，同推进本部门中心工作有机结合，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。

教育部把办理代表建议同推进本部门中心工作有机结合，赴江苏、浙江、重庆、四川等地实地调研，了解建议中所提有关问题。通过召开部长办公会、现场推进会等部署推进现代职业教育体系建设改革任务。推动将代表建议写入有关政策文件，转化为推动现代职业教育体系建设改革的政策措施。

比如，教育部认真研究完善学生资助政策，在中等职业教育阶段建立起以国家奖学金、国家助学金和免学费为主，地方政府资助、学校和社会资助等为补充的资助政策体系。目前，对中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生、城市家庭经济困难学生、民族地区学校就读学生、戏曲表演专业学生免除学费（其他艺术类相关表演专业学生除外）。

中职学生70%以上来自农村和城市困难家庭，中职免学费、助学金分别覆盖超过90%和40%的学生，约70%学生在县市就近就业，中等职业教育为广大青年提供了职场成功、人生出彩的机会。据介绍，教育部将积极会同财政部等有关部门，继续加大中央对地方教育转移支付力度，完善学生资助政策，加大职业教育投入力度和省级统筹力度，推动职业教育提质升级、高质量发展。

职业教育作为推动实现新型工业化和中国式现代化的重要支撑力量，已成为源源不断培养数量充足、结构合理、质量优良的高技能人才的主阵地。典型案例阐述指出，马兵代表立足本职，结合一线工作中了解到的具体情况，围绕推进中国式现代化，针对技能人才培养积极履职，提出的建议切中技能人才培养肯綮，对推动职业教育高质量发展具有积极的现实意义。

“教育部将我的建议写入了有关政策文件，转化为现代职业教育体系建设改革的政策措施，切实推动了职业教育高质量发展。”马兵说。